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Orografía de Oaxaca, impedimento para la educación digital: Sección 59 del SNTE
Para contrarrestar el fenómeno, los profesores coadyuvan en el acompañamiento académico.
Ignacio MARTÍNEZ PLATAS | Cuarta Plana
Sábado, 03 de abril de 2021 13:31 hrs.

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El reportaje

 

La opinión

Oaxaca, Oax.- Al reconocer que la orografía del estado ha sido un impedimento para llevar la educación digital a las comunidades rurales más alejadas, lo que ha generado una deserción escolar moderada, y para contrarrestar éste fenómeno, los compañeros profesores coadyuvan en el acompañamiento académico a los alumnos, dijo el delegado especial de la Sección 59 del SNTE, Ricardo Mosqueda Lagunes.

Para ello, dijo, cada 15 días o 3 semanas los educadores de estas comunidades entregan y recogen los cuadernillos de trabajo y de tareas de los estudiantes de educación básica para su calificación y posterior evaluación.

Aclaró que este es el trabajo de acompañamiento académico de los profesores, de acuerdo con los avances programáticos que establece la Secretaría de Educación Pública, y que llevan a sus comunidades para asesorar de manera presencial a sus alumnos, despejar dudas en sus materias y en algunas ocasiones dialogar con los padres de familia, guardando de manera estricta todas las medidas sanitarias.

Destacó que mensualmente, de manera virtual, sesionan los Consejos Técnicos Escolares para revisar los avances programáticos, lo que permite evaluar a los alumnos en éste nuevo sistema educativo.

Mas adelante, Ricardo Mosqueda Lagunes admitió que sí hay deserción escolar, aunque es una deserción moderada, que está siendo atendida en su momento por la propias instituciones educativas con la entrega de las herramientas necesarias a los estudiantes.

Afirmó que de manera externa, la Sección 59 del SNTE, convocó a la sociedad oaxaqueña a donar equipos de cómputo que no utilicen, así como micro-laps, tabletas, inclusive teléfonos inteligentes, logrando una magnífica respuesta.

La participación de los compañeros maestros fue muy importante dijo, lo que permitió a la Sección 59 llevar estas herramientas a los estudiantes con menos recursos para adquirirlos y algunos equipos se instalaron en algunas escuelas, beneficiando a un gran número de alumnos.

  
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