Sin embargo, la aplicación del “modelo educativo para los oprimidos y los marginados” y el objetivo principal de dar educación a los hijos del obrero y el campesino, fueron sustituidos por la defensa de los derechos del pueblo y la formación de un frente de organizaciones sociales y no gubernamentales de izquierda y ultraizquierda afines a su lucha.

Así, represión gubernamental y alianzas, abren las puertas para la acción político-militar de la guerrilla, y su principal expresión, el Ejército Popular Revolucionario (EPR), quienes demandan la salida del gobernador, Ulises Ruiz; de las fuerzas federales hasta la presentación inmediata de los desaparecidos y presos políticos en Atenco y Oaxaca.

En contra, el gobierno federal y estatal forman sus grupos irregulares para combatir una revuelta social y política, con repercusiones en la seguridad nacional del país, y con docenas de muertes, desaparecidos y sin castigo para los autores intelectuales y materiales, en ambos bandos.

Sin embargo, es en esos momentos de cambio, el movimiento magisterial perdió a las bases al priorizar la lucha política, el poder financiero y el control sindical por la lucha ideológica-pedagógica.

Es decir, salió del aula para ganar las calles; ocultó el rostro con pasamontañas, capucha o paliacate; cambió el gis por el palo y el libro por machete.

El maestro oaxaqueño ahora era un combatiente de la resistencia contra el gobierno opresor, que cuando le hablan de educación, suele afirmar a sus superiores: Señor, sin novedad en el frente.

Especialista en análisis y estrategia política.
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